Bienvenidos a mi blog

1. la risa: este momento se da cuando a uno de los primitivos le arrojan una piedra de un arbol donde se encontraba otro de sus compañero y la mujer que los sugui al ver el golpe que le ocasionaron al primitivo se empiaza a reir y ellos la miran con asombron pero con el tiempo entienden y aprenden.
2. contacto visual: este momento ocurre con la mujer que se len une al grupo de la busqueda del fuego, ella y el lider hicieron el amor dos veces  de la manera como el primitivo sabia hacerlo y la tercera vez que lo hicieron ella se voltea y hace el amor de una manera diferente pa que ya se miraban
3. la ternura: esto se presenta en varios eventos de la pelicula dos de ellos son cuando hacen el amor teniendo contacto visual se abrazan y se acarician y otro y quizas el mas importante cuando frota la barriga de la mujer que esta embarazada.

la película comienza con un grupo de humanos primitivos  que encontraban en el fuego una forma de protegerse de los lobos, un día salieron a tomar agua a un lago cercano y al ver otro grupo que estos poseían el fuego deciden  atacar pero uno de ellos huyo con el fuego, después de caminar un largo tramo se detienen a descansar en un terreno lleno de charcos y celebrando su triunfo y en medio de un descuido se les callo el contenedor di¡onde tenian el fuego y el agua la apago, en la noche todo el grupo pasa frío y en la mañana siguiente envían a tres hombres a buscar fuego por lo que emprenden la búsqueda en un largo camino donde observan diferentes grupos distintos a ellos al seguir caminando se encuentran con un grupo similar a ellos pero se encuentran con la sorpresa de que son caníbales y que tiene secuestrada a una mujer esta hulle y decirle seguirlos, enseñándoles diferentes cosas como la risa el contacto visual al momentos de tener relaciones sexuales y también la ternura.

Es una reconstrucción de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores como sistema de evaluación, el portafolio puede materializar la concepción Constructivista del proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos; contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad ; ofrecer sentido de pertenecía o motivación a quienes los presentan cuando un curso como el que proponemos; se fundamenta en la solución de problemas y en la construcción de proyectos; el portafolio ofrece mayores elementos de análisis y amplia los criterios de la evaluación, el portafolio es un contenedor de Experiencias, Documentos, Imágenes y Productos de cualquier otra índole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje, estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad son elementos que un docente puede recuperar al momento de discernir y valorar un puntaje, esto supone como vemos; la existencia de ciertas cualidades en el profesor quien debe mostrar amplitud de criterios conceptúales metodológicos, éticos y culturales puesto que el portafolio presentado por el estudiante es mucho más que una recopilación de productos elaborado durante el curso.

TECNICAS PARA LA LECTURA.
La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Mecánica de la lectura
• La fisiología permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
• La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología de la Universidad de La Sorbona.
• La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y su vocalización de la lectura. La lectura su vocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización intra auditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.

Introducción
Leer lleva tiempo.
¿Cuántas palabras lees por minuto?
Con este sencillo manual, y dedicando un poco de tiempo a realizar ejercicios, aprenderás las técnicas necesarias para leer de manera más inteligente y rápida.

¿Por qué leer deprisa?
Leer deprisa utilizando las técnicas adecuadas te permite leer más y memorizar mayor cantidad de contenido en menos tiempo.
Imagina por un momento que la semana que viene tienes que presentar un trabajo a tu formador/a y que para hacerlo correctamente tienes que leer 3 libros. ¿No sería fantástico que además de darte tiempo para leerlos los entendieras y así pudieras realizar un estupendo trabajo?
Algunas de las aptitudes necesarias para una buena lectura son: Capacidad para leer y comprender a altas velocidades, Capacidad para usar un ritmo variable en función de la finalidad y la dificultad, Capacidad para comprender las ideas principales o los pensamientos centrales del material de lectura, Capacidad para comprender y retener los detalles, Buena retención general, Capacidad para apreciar la organización del material, Capacidad para leer de manera crítica y valorativa.

E-learning 2.0

E-learning ah sido una idea radical, cuya eficacia aún no se había demostrado, a algo que es ampliamente

Considerado como la corriente principal. Es el núcleo de numerosos planes de negocio y un

Servicio ofrecido por la mayoría de colegios y universidades.

e-learning  evoluciona con la World Wide Web en su conjunto y  cambia de manera significativa como para justificar un nuevo nombre: E-learning 2.0.

¿Dónde estamos ahora?

Cada vez que queremos o pensamos en un aprendizaje pensamos en el mundo de la computación con base en las entregas Computer-based.

El E-learnig hoy día toma forma de cursos en línea y el curso es la unidad de la organización.

Hoy se emplea como un tipo de sistemas de gestión del aprendizaje. Logrando así que el software logre un aprendizaje, en tantas empresas como WebCT, Blackboard, de igual manera los colegios, dando gran utilidad a los docentes de mil estructures y útiles a todos los estudiantes.

El Sistema de Gestión tiene un contenido de aprendizaje que se organiza con un curso dividido en módulos y lecciones, que se apoyan en pruebas y en discusiones,

E-learning 2.0

Stephen Downes

La educación ah quedado atrasada en algunas de las tendencias y se está empezando a sentir su paso.

Donde fomentan los enfoques para todos los usuarios de internet. Y se les domina “nativos dogitales” y se le es llamada “ngen” siendo este un enfoque de nuevos trabajos.

Diapositivas piramide invertida

https://lanenis.wikispaces.com/

IMPORTANCIA DE LA WEB  2.0

Podemos definir la Web 2.0 como una segunda generación de webs basadas en

comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.

Los orígenes del término Web 2.0 se remontan al 2004 en una sesión de brainstorning realizada entre O’Reailly y Medialive International. En esta se observó que lejos de estrellarse, la Web era más importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios web apareciendo con sorprendente regularidad.

La Web 2.0 utiliza una tecnología compleja y que va evolucionando, utiliza técnicas como: CSS, técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como Ajax), Java Web Star,

XUL, sindicación de datos en RSS/ATOM, URLs sencillas y con significado, soporte para escribir un blog, JCC y APIs REST o XML, algunos aspectos de redes sociales.

En general podemos decir que una web pertenece a la Web 2.0 si tiene las siguientes características:

• El sitio no debe actuar como un “jardín cerrado”: la información debe poderse introducir y extraer fácilmente.

• Los usuarios deberían poder controlar

Características de (titulo)

1. 1.    El usuario en la Web 2.0

El usuario es la verdadera revolución en la Web 2.0. La Web 1.0 se trataba de un grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos Predeterminados. Con la aparición de sistemas basados en web (correos electrónicos, compras en línea, foros de discusión, entre otros), la Web se convirtió en una plataforma donde la gente intercambia ideas, mensajes o productos de acuerdo con sus necesidades.

1.1      Sus aplicaciones

Las aplicaciones que la Web 2.0 ofrece al usuario son infinitas, desde weblogs (los ya conocidos diarios personales online, con comentarios y citas cruzadas a otros weblogs); sitios como Flickr o Myspace donde se comparten juegos, vídeos, fotografías; se difunden noticias mediante podcasting (archivos de sonido que se descargan y se pueden escuchar y reproducir en cualquier momento); se coeditan de forma participativa enciclopedias en línea, como Wikipedia; se consultan o cuelgan anuncios clasificados en Craigslist o Loquo; se añaden textos o tags (la llamada folksonomia); hasta las fotografías, música, etc., que se cuelgan en la Red, para que otros las puedan buscar en sitios web como Del.icio.us, etc. La lista puede no acabar nunca, ya que cada día nacen nuevas aplicaciones. Adjuntamos una web en la que aparecen mil aplicaciones Web 2.0 divididas según su utilidad:

Efectos de la importancia de los usuarios en la Web 2.0

1.2       Efectos de la importancia de los usuarios en la Web 2.0

Los propios usuarios son los únicos que con sus aportaciones son el pilar fundamental para el domino de la era Web 2.0. Ellos mismos son los que tienen que crear una estrategia de confianza para conseguir una mejora dentro de este campo tan amplio. El mal uso de esta es el principal obstáculo, la cual esta creando un distanciamiento entre las relaciones humanas causadas por los propios usuarios. Sin hacer mal uso, el futuro de Web 2.0 sin duda, está en continua expansión con buenas propuestas de futuro.

1.3      Aumento de las redes sociales a través de Internet

Las redes sociales en Internet se han ganado un puesto convirtiéndose en supuestos negocios para empresas y destacadamente en lugares de encuentros humanos.

Entre 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. De cara el 2003, ya un poco más personalizado, aparecen sitios como el destacado myspace.com, friendsler.com o tribe.net. Realmente el auge de las redes sociales empieza cuando el soporte técnico está montado.

El grupo que inicia invita a amigos a formar parte de la red social, lo que provoca una reacción en cadena y su repentino y abismal crecimiento.

En las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. El sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscrito a la red aporta. Cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte.

Las redes sociales proporcionan herramientas en Internet, destacamos:

• Actualización automática de la libreta de direcciones
• Perfiles visibles
• Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea

Las redes sociales van relacionadas con una parte social, es decir, redes relacionadas a la cultura general, compartir música y fotos, búsqueda de parejas o amigos, fomentar relaciones profesionales, hacer negocios, entablar simplemente una conversación o intereses comunes.

2.         Contenidos. Aprovechando la inteligencia colectiva

Los usuarios y la interacción que hay entre ellos son la principal fortaleza de estas

aplicaciones.

A medida que los usuarios suben contenido nuevo y sitios webs, se enlazan con la

estructura de la Web gracias a otros usuarios que descubren el contenido y se enlazan a él.

Existen pequeñas aplicaciones en que los propios usuarios participan en ellas para conseguir ciertos resultados. Es decir, tratan de unificar esfuerzos y conocimientos recogidos desde todas partes del mundo para conseguir un fin.

Los usuarios registrándose y cumplimentado un pequeño formulario personal, si hace falta, puede aportar toda la información que desee y ésta estará disponible para que millones de personas la puedan ver y/o utilizar o simplemente calificar.

Un ejemplo es Wikipedia, una enciclopedia creada para que centenares de personas participen en su desarrollo. Creada en 2001 por la Fundación Wiki

media, es uno de los 25 sitios más visitados del mundo y cuenta con más de un millón y medio de artículos en inglés y aproximadamente 178.000 en español.

Su utilización es tan simple que el propio usuario puede agregar información y ésta puede ser corregida por cualquier otro.

Actualmente y a pesar de sus críticas, es una de las fuentes de conocimiento más

consultadas en Internet.

3.         Crecimiento de la Red

La interacción entre los usuarios ha derivado en un acelerado crecimiento del Internet, la cual aumenta cada dos semanas la oferta de información en un 1%.

Gracias a las estadísticas realizadas por Morgan Stanley(1) sobre el estado de Internet a nivel mundial, podemos observar qué páginas son las más visitadas y las que más crecimiento han experimentado en el último año.

Entre las páginas más visitadas encontramos liderando el ranking a Microsoft, Yahoo! y Google.

Podemos observar cómo dos de las tres primeras webs apuestan claramente por la Web 2.0. Pero observando el crecimiento, el dato más significativo resulta ser ver qué dos páginas han sido las que más crecimiento han experimentado: Wikipedia y YouTube. Siendo ésta última, la web en Internet con un mayor crecimiento en el último año y superando de largo a webs que lideran el ranking, por lo que es de esperar que el año que viene se sitúe entre las cinco primeras del mundo en cuanto a visitas se refiere.

Entre 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. De cara el 2003, ya un poco más personalizado, aparecen sitios como el destacado myspace.com, friendsler.com o tribe.net. Realmente el auge de las redes sociales empieza cuando el soporte técnico está montado.

El grupo que inicia invita a amigos a formar parte de la red social, lo que provoca una reacción en cadena y su repentino y abismal crecimiento.

En las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. El sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscrito a la red aporta. Cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte.

Las redes sociales proporcionan herramientas en Internet, destacamos:

·         Actualización automática de la libreta de direcciones

·         Perfiles visibles

·         Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea

Las redes sociales van relacionadas con una parte social, es decir, redes relacionadas a la cultura general, compartir música y fotos, búsqueda de parejas o amigos, fomentar relaciones profesionales, hacer negocios, entablar simplemente una conversación o intereses comunes.

2.         Contenidos. Aprovechando la inteligencia colectiva

Los usuarios y la interacción que hay entre ellos son la principal fortaleza de estas

aplicaciones.

A medida que los usuarios suben contenido nuevo y sitios webs, se enlazan con la

estructura de la Web gracias a otros usuarios que descubren el contenido y se enlazan a él.

Existen pequeñas aplicaciones en que los propios usuarios participan en ellas para conseguir ciertos resultados. Es decir, tratan de unificar esfuerzos y conocimientos recogidos desde todas partes del mundo para conseguir un fin.

Los usuarios registrándose y cumplimentado un pequeño formulario personal, si hace falta, puede aportar toda la información que desee y ésta estará disponible para que millones de personas la puedan ver y/o utilizar o simplemente calificar.

Un ejemplo es Wikipedia, una enciclopedia creada para que centenares de personas participen en su desarrollo. Creada en 2001 por la Fundación Wiki

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